miércoles, 26 de noviembre de 2008
Al que os recomiende callar...
Se le puede decir que las deficiencias detectadas y denunciadas por algunos padres y madres en los barracones de Carbajosa de la Sagrada, entre las que había fallos de seguridad y problemas de habitabilidad importantes, han sido confirmadas por la administración que procederá a su arreglo inmediato: ENHORABUENA A TODOS!!!
jueves, 6 de noviembre de 2008
A los padres y madres
Parece claro que la acción de los ciudadanos es el único modo de conseguir mejoras. En ocasiones el que uno de nosotros no diga nada tiene muchas repercusiones. Un ejemplo son las deficiencias en las aulas prefabricadas, que llevamos discutiendo en este blog las últimas semanas. Es sencillo y no se necesita ordenador para presentar una reclamación ante la Administración pues:
- El colegio es un registro válido para canalizar estas quejas
-Tienen la obligación de orientarte y asesorarte sobre a quien debes enviar el escrito (aunque, por norma, es mejor enviárselo a todo el mundo sospechoso de tener alguna responsabilidad).
- Tienes derecho a que te hagan una copia de todo lo que presentes y a que te pongan el sello del registro en la copia. A partir de ese momento empiezan a correr los plazos (también tienes derecho a que te informen de cuales son y a saber si la callada por respuesta o silencio administrativo te da o no la razón)
-La reclamación debe presentarse con orden y estar firmada, algo así:
(nombre y apellidos), mayor de edad, con DNI (____), (otros: p.e. madre de un alumno del colegio tal)..., con domicilio en la (calle), (nº), (municipio), (CP), (Provincia), (Teléfono), ante Vd. respetuosamente comparece y dice,
(enumeramos y describimos los hechos, p.e. las deficiencias del comedor, el ruido de las aulas etc)
SOLICITO
(enumeramos las medidas, mejoras, acciones que queremos que se lleven a cabo)
Lugar, fecha y firma
(Abajo del todo ponemos a quién va dirigido:
DIRECTORA DEL COLEGIO PÚBLICO...
ALCALDE DEL AYTO. ...
DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE...
Esta instancia tardará un poco en alcanzar su destino (pero no mucho). Debemos llamar cada semana "a ver cómo va lo nuestro". Por lo general los funcionarios no tienen la culpa del sistema por lo que conviene ser amables.
Si no hay respuesta en un tiempo razonable, se presenta otra instancia poniendo que ya se habia presentado una antes con fecha tal y nº de registro cual...
Si hacemos esto, nuestro problema se vuelve VISIBLE y por tanto SOLUCIONABLE.
Así que ánimo y a "informar a la administración de nuestras necesidades".
Si luego no cumple, al menos no tendrá la excusa de que no sabia nada!
;-)
¡RECLAMA TUS DERECHOS!
- El colegio es un registro válido para canalizar estas quejas
-Tienen la obligación de orientarte y asesorarte sobre a quien debes enviar el escrito (aunque, por norma, es mejor enviárselo a todo el mundo sospechoso de tener alguna responsabilidad).
- Tienes derecho a que te hagan una copia de todo lo que presentes y a que te pongan el sello del registro en la copia. A partir de ese momento empiezan a correr los plazos (también tienes derecho a que te informen de cuales son y a saber si la callada por respuesta o silencio administrativo te da o no la razón)
-La reclamación debe presentarse con orden y estar firmada, algo así:
(nombre y apellidos), mayor de edad, con DNI (____), (otros: p.e. madre de un alumno del colegio tal)..., con domicilio en la (calle), (nº), (municipio), (CP), (Provincia), (Teléfono), ante Vd. respetuosamente comparece y dice,
(enumeramos y describimos los hechos, p.e. las deficiencias del comedor, el ruido de las aulas etc)
SOLICITO
(enumeramos las medidas, mejoras, acciones que queremos que se lleven a cabo)
Lugar, fecha y firma
(Abajo del todo ponemos a quién va dirigido:
DIRECTORA DEL COLEGIO PÚBLICO...
ALCALDE DEL AYTO. ...
DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE...
Esta instancia tardará un poco en alcanzar su destino (pero no mucho). Debemos llamar cada semana "a ver cómo va lo nuestro". Por lo general los funcionarios no tienen la culpa del sistema por lo que conviene ser amables.
Si no hay respuesta en un tiempo razonable, se presenta otra instancia poniendo que ya se habia presentado una antes con fecha tal y nº de registro cual...
Si hacemos esto, nuestro problema se vuelve VISIBLE y por tanto SOLUCIONABLE.
Así que ánimo y a "informar a la administración de nuestras necesidades".
Si luego no cumple, al menos no tendrá la excusa de que no sabia nada!
;-)
¡RECLAMA TUS DERECHOS!
lunes, 3 de noviembre de 2008
Un nuevo reto
Con decenas de miles de alumnos en España que sufren los barracones se necesita una solución que incluya:
-Informe de calidad ambiental de los barracones
-Desarrollo de un pliego de exigencias técnicas que garanticen que cualquier construcción provisional dedicada a la docencia cumpla con la normativa sobre calidad del aire interior, salubridad y seguridad de uso exigibles a los recintos definitivos
- Quizás los módulos actuales no sean la única solución a los problemas sobrevenidos.
Hay otras soluciones, pero quizás ofrecen menos beneficios económicos a las empresas contratadas y a los políticos. Quizás los ciudadanos debamos exigir que se ahorre en sueldos para políticos ;-), y que ese dinero se invierta en mejorar las condiciones de la educación pública.
Otros ya se están moviendo:
Sin duda, la falta de control de las condiciones ambientales de los barracones por parte de la administración no hace menos cierto el riesgo que supone para la salud de los alumnos dar clase en barracones.
Una administración ciega y sorda ante las incontables pruebas de los riesgos y problemas de los barracones no puede tomar medidas para solucinarlo.
Hay alternativas. Véase la siguiente, promovida por la organización Architecture for Humanity
Un claro ejemplo de lo serio que es este tema
-Informe de calidad ambiental de los barracones
-Desarrollo de un pliego de exigencias técnicas que garanticen que cualquier construcción provisional dedicada a la docencia cumpla con la normativa sobre calidad del aire interior, salubridad y seguridad de uso exigibles a los recintos definitivos
- Quizás los módulos actuales no sean la única solución a los problemas sobrevenidos.
Hay otras soluciones, pero quizás ofrecen menos beneficios económicos a las empresas contratadas y a los políticos. Quizás los ciudadanos debamos exigir que se ahorre en sueldos para políticos ;-), y que ese dinero se invierta en mejorar las condiciones de la educación pública.
Otros ya se están moviendo:
Sin duda, la falta de control de las condiciones ambientales de los barracones por parte de la administración no hace menos cierto el riesgo que supone para la salud de los alumnos dar clase en barracones.
Una administración ciega y sorda ante las incontables pruebas de los riesgos y problemas de los barracones no puede tomar medidas para solucinarlo.
Hay alternativas. Véase la siguiente, promovida por la organización Architecture for Humanity
Un claro ejemplo de lo serio que es este tema
viernes, 31 de octubre de 2008
Que alquien en la Junta se haga eco de....
El buen hacer de algunos profesores de Universidad de esta región, que bien saben de las deficiencias ambientales de los edificios públicos de la Comunidad:
Eficiencia Energética En Edificios. Certificación Y Auditorías Energéticas
FRANCISCO JAVIER REY MARTÍNEZ; ELOY VELASCO GÓMEZ (Paraninfo)
y
CALIDAD DE AMBIENTES INTERIORES
REY MARTINEZ, FRANCISCO JAVIER y VELASCO GOMEZ, ELOY
THOMSON PARANINFO, S.A.
Desde aquí les animamos a que lleven a cabo un proyecto de investigación sobre la calidad del aire en los barracones! ¡¡Miles de alumnos se lo agradecerán!!
Eficiencia Energética En Edificios. Certificación Y Auditorías Energéticas
FRANCISCO JAVIER REY MARTÍNEZ; ELOY VELASCO GÓMEZ (Paraninfo)
y
CALIDAD DE AMBIENTES INTERIORES
REY MARTINEZ, FRANCISCO JAVIER y VELASCO GOMEZ, ELOY
THOMSON PARANINFO, S.A.
Desde aquí les animamos a que lleven a cabo un proyecto de investigación sobre la calidad del aire en los barracones! ¡¡Miles de alumnos se lo agradecerán!!
martes, 28 de octubre de 2008
Siguen apareciendo datos....malos
La sensibilidad de la administración no es siempre la misma... es cuestión de conocimiento, y este a veces se adquiere con la lectura de fuentes bien documentadas, pero en otras ocasiones... ni con esas.
Preguntemos a un técnico en edificación y prevención de riesgos laborales, preguntemos a un arquitecto (no directamente implicado en el asunto), preguntemos a un pediatra, a un neumólogo sobre la posibilidad de sustituir nuestras viejas aulas de ladrillo por las nuevas y flamantes "aulas prefabricadas". De las respuestas podremos sacar en claro (o así nos ha sucedido) la palabra provisional . Ajustemos los términos de la pregunta y pongamos por los barracones más de 4 años en un colegio... De las respuestas sacaremos, sin duda, la palabra vergüenza.
Para aquellos que no somos médicos, nos ha llegado información al hilo de un comentario anterior acerca de las condiciones ambientales de las aulas. Ahí van datos de interés para padres, madres y médicos de atención primaria (pues dudamos que los políticos lean este Blog ;-)); corto y pego del correo:
">Después de leer la información del blog he investigado con un compañero algunos casos y he de deciros que parece bastante claro que la exposición a un aire interior de mala calidad, ventilación pobre, exposición a contaminantes de distinta índole y origen, en forma de micropartículas, componentes orgánicos volátiles y contaminantes biológicos (bioaerosoles), derivados de los materiales constructivos y/o mobiliario ha sido directamente relacionada con la aparición, desencadenamiento y/o cronificación de alergias, enfermedades respiratorias e incluso cancer. (p.e.: Ten Brinke et al. 1998, Indoor Air; 8: 140-152; Daisey et al. 2003, Indoor Air; 13: 53-64; Bröms et al. 2006; Indoor Air;16: 227-235; Kim et al. 2007; 17: 153-163). En algunos estudios comparativos entre aulas prefabricadas y definitivas desarrollado en Dinamarca se detectaron concentraciones 5 veces mayores de contaminantes altamente tóxicos en las aulas prefabricadas (Olsen y Dossing, 1982). Como un ejemplo preocupante de este problema os comento que una exposición a concentraciones iguales o superiores a 0.002 ppm de formaldehído (presente p.e. en maderas aglomeradas y contrachapados) es cancerígeno (OEHHA, 2000) y a menores concentraciones eleva el riesgo de sensibilización alérgica (Garrett et al., 1999) y bronquitis crónica en niños (p.e. Krzyzanowski et al., 1990, Environmental Research, 52: 117-125). Se ha demostrado una relación directa entre plastificantes muy comunes encontrados en Vinilos, PVCs y otros polímeros (TMPD-MIB, TMPD-DIB, y Ptalatos ) y la presencia de asma (p.e. Kim et al. 2007; Cain et al. 2005, Indoor Air; 15: 445-457; Streingraber (2004) (Daisey et al. 2003, Indoor Air).
Preguntemos a un técnico en edificación y prevención de riesgos laborales, preguntemos a un arquitecto (no directamente implicado en el asunto), preguntemos a un pediatra, a un neumólogo sobre la posibilidad de sustituir nuestras viejas aulas de ladrillo por las nuevas y flamantes "aulas prefabricadas". De las respuestas podremos sacar en claro (o así nos ha sucedido) la palabra provisional . Ajustemos los términos de la pregunta y pongamos por los barracones más de 4 años en un colegio... De las respuestas sacaremos, sin duda, la palabra vergüenza.
Para aquellos que no somos médicos, nos ha llegado información al hilo de un comentario anterior acerca de las condiciones ambientales de las aulas. Ahí van datos de interés para padres, madres y médicos de atención primaria (pues dudamos que los políticos lean este Blog ;-)); corto y pego del correo:
">Después de leer la información del blog he investigado con un compañero algunos casos y he de deciros que parece bastante claro que la exposición a un aire interior de mala calidad, ventilación pobre, exposición a contaminantes de distinta índole y origen, en forma de micropartículas, componentes orgánicos volátiles y contaminantes biológicos (bioaerosoles), derivados de los materiales constructivos y/o mobiliario ha sido directamente relacionada con la aparición, desencadenamiento y/o cronificación de alergias, enfermedades respiratorias e incluso cancer. (p.e.: Ten Brinke et al. 1998, Indoor Air; 8: 140-152; Daisey et al. 2003, Indoor Air; 13: 53-64; Bröms et al. 2006; Indoor Air;16: 227-235; Kim et al. 2007; 17: 153-163)
Parece que la cosa no es para tomársela a broma. En Barracones No! hemos comprobado las referencias que se citan y la verdad es muy preocupante cómo tenemos a los niños...Dónde están algunos materiales tóxicos o que liberan sustancias tóxicas:
Suelos de material plástico: PVC (lee los informes de Streingraber (2004) de días anteriores y asústate!), Vinilo, pegamentos de instalación del suelo ( si son con base acuosa mejor pero los hay que usan pegamentos que liberan compuestos volátiles orgánicos muy peligrosos). La alternativa verde es el linoleo, pero ojo, siempre que al instalarlo no se usen pegamentos con disolventes. En ambos casos suelen instalarse sobre tablones de aglomerado (lee debajo)
Paredes: recubiertas de PVC u otro plástico similar (problema anterior sobre la liberación de partículas volátiles y otras sustancias empleadas en la estabilización del plástico, etc)
Instalaciones eléctricas: normalmente vistas, con cajetines y conducciones de PVC (una cochinada de recovecos donde se acumula polvo además)
Cerramientos interiores, base de los suelos: tableros de aglomerado. Como nos advierte sabiamente el correo anterior, este tipo de materiales son una fuente comprobada de formaldehídos! (aglomerado + humedad + calorcito = formaldehídos). Terrible.
Algunas iniciativas pioneras en España (del Campo Díaz y Mendivil Martínez) (aunque vamos con mucho retraso en el tema del control de la calidad ambiental de las aulas) ; trabajos donde se aplican algunas cosas recogidas en la nueva Norma europea de ventilación EN 13779.
La calidad de las aulas no debe presuponerse, debe exigirse
¡NO ES CUESTIÓN DE FÉ SINO DE DATOS OBJETIVOS!
MEDIDAS DE TASAS DE VENTILACIÓN YA!
MEDIDAS DE CONCENTRACIÓN DE CO2 YA!
MEDIDAS DE CONCENTRACIÓN DE COMPUESTOS VOLÁTILES ORGÁNICOS EN AIRE Y POLVO YA!
MEDIDAS DE AGENTES PATÓGENOS YA!
MEDIDAS DE BIOAEROSOLES YA!
NO TE CONFORMES CON UN...ESTÁ TODO BIEN...EXIGE VALORES MEDIDOS Y CONTRASTABLES
EN BARRACONES NO! TE AYUDAMOS A ENTENDERLOS!
domingo, 19 de octubre de 2008
Medias cautelares
Va siendo necesario que padres y madres se impliquen en la acción de reclamación para defender los derechos de los alumnos.
- Peritaciones independientes e in situ de las condiciones que padecen los alumnos
- Denuncia ante el juzgado de las condiciones
-Pedir que se tomen medidas cautelares durante el tiempo que dure el proceso, reubicando a los alumnos en las dependencias del centro que sean aptas para tal fin.
- Nos sorprenden algunos correos que nos han llegado, donde se nos explica que muchos centros cuentan con espacios suficientes dedicados a otros menesteres manteniendo a los alumnos en barracones, porque las administraciones competentes no pagan el alquiler de los módulos prefabricados para otra cosa que no sean aulas... ¿No debería primar el exponer lo menos posible a los alumnos al ambiente enrarecido de los barracones? ¿Valen más los materiales de talleres, bibliotecas, salas de informática etc que la salud de los alumnos? ¿No debe imperar el principio de prevención?
Desde luego, nos hace sospechar que no contraten módulos prefabricados para alojar a nuestros ilustres representantes políticos... por algo será.
¡Seguimos en la lucha!
- Peritaciones independientes e in situ de las condiciones que padecen los alumnos
- Denuncia ante el juzgado de las condiciones
-Pedir que se tomen medidas cautelares durante el tiempo que dure el proceso, reubicando a los alumnos en las dependencias del centro que sean aptas para tal fin.
- Nos sorprenden algunos correos que nos han llegado, donde se nos explica que muchos centros cuentan con espacios suficientes dedicados a otros menesteres manteniendo a los alumnos en barracones, porque las administraciones competentes no pagan el alquiler de los módulos prefabricados para otra cosa que no sean aulas... ¿No debería primar el exponer lo menos posible a los alumnos al ambiente enrarecido de los barracones? ¿Valen más los materiales de talleres, bibliotecas, salas de informática etc que la salud de los alumnos? ¿No debe imperar el principio de prevención?
Desde luego, nos hace sospechar que no contraten módulos prefabricados para alojar a nuestros ilustres representantes políticos... por algo será.
¡Seguimos en la lucha!
martes, 14 de octubre de 2008
Normativa protección contra incéndios
63 niños + 3 profesores y una sola salida y ruta de evacuación... ¿Quién da más?
¿No sería necesario contar con dos salidas independientes en esa agrupación de aulas prefabricadas?
Parece que esta y otras preguntas no han encontrado respuesta de la Dirección Provincial de Educación de Salamanca. Tal vez un vistazo al Documento Básico de Seguridad en caso de incendio (DB-SI), aclare algunas dudas.
De este documento se desprende claramente que para un recinto así con más de 50 alumnos de primaria se precisan 2 salidas.
¿No sería necesario contar con dos salidas independientes en esa agrupación de aulas prefabricadas?
Parece que esta y otras preguntas no han encontrado respuesta de la Dirección Provincial de Educación de Salamanca. Tal vez un vistazo al Documento Básico de Seguridad en caso de incendio (DB-SI), aclare algunas dudas.
De este documento se desprende claramente que para un recinto así con más de 50 alumnos de primaria se precisan 2 salidas.
jueves, 2 de octubre de 2008
NECESITAMOS TU AYUDA!
Necesitamos todo tipo de información acerca de los barracones:
- Censo de barracones
- Deficiencias
- Incumplimientos de las normas vigentes en materia de salubridad, utilización, incendios, ahorro energético... y más
- No dudes en corregirnos! Si eres arquitecto, abogado, pintor, constructor de barracones, maestro o frutero. Es importante que se oiga tu opinión y tu aportación!
- Censo de barracones
- Deficiencias
- Incumplimientos de las normas vigentes en materia de salubridad, utilización, incendios, ahorro energético... y más
- No dudes en corregirnos! Si eres arquitecto, abogado, pintor, constructor de barracones, maestro o frutero. Es importante que se oiga tu opinión y tu aportación!
LOS PELIGROS DE LOS BARRACONES!!
Aunque hemos detectado muchas irregularidades en las aulas prefabricadas, hoy nos han enviado varios informes sobre el más común de los suelos en los barracones: PVC
He aquí algunas referencias interesantes:
Steingraber S (2004): Update on the Environmental Health Impacts of Polyvinyl Chloride (PVC) as a Building Material: Evidence from 2000-2004 a commentary for the U.S. Green Building Council
Nielsen et al., (2007): Do indoor chemicals promote development of airway allergy? Indoor Air 17: 236-255
Tuomainen et al. (2006): Experimental PVC Material Challenge in Subjects with Occupational
PVC Exposure, Environmental Health Perspectives 114: 1409-1413
Spengler, J.D., Samet, J.M. and McCarthy, J.F. eds. (2000) Indoor Air Quality Handbook. New York, NY, McGraw-Hill Book Co.
Inquietante lectura si se considera que el uso intensivo de los barracones a lo largo de los años de provisionalidad, da lugar a una degradación manifiesta de esos suelos de PVC, aderezados con humedad, sembrados con suciedad y mullidos por la flora del aire acondicionado... Al parecer los aditivos que se emplean en el PVC van siendo liberados al aire/polvo cuando se degrada. Estas partículas tóxicas han sido relacionadas con alergias, asma alérgica, rinitis, dermatitis, tos y diversos trastornos endocrinos.
A todos nos suena el "síndrome del edificio enfermo". Los síntomas y las causas coinciden demasiado bien con lo que observamos en los barracones: Nota1 Nota2 Nota 3 Nota 4
He aquí algunas referencias interesantes:
Steingraber S (2004): Update on the Environmental Health Impacts of Polyvinyl Chloride (PVC) as a Building Material: Evidence from 2000-2004 a commentary for the U.S. Green Building Council
Nielsen et al., (2007): Do indoor chemicals promote development of airway allergy? Indoor Air 17: 236-255
Tuomainen et al. (2006): Experimental PVC Material Challenge in Subjects with Occupational
PVC Exposure, Environmental Health Perspectives 114: 1409-1413
Spengler, J.D., Samet, J.M. and McCarthy, J.F. eds. (2000) Indoor Air Quality Handbook. New York, NY, McGraw-Hill Book Co.
Inquietante lectura si se considera que el uso intensivo de los barracones a lo largo de los años de provisionalidad, da lugar a una degradación manifiesta de esos suelos de PVC, aderezados con humedad, sembrados con suciedad y mullidos por la flora del aire acondicionado... Al parecer los aditivos que se emplean en el PVC van siendo liberados al aire/polvo cuando se degrada. Estas partículas tóxicas han sido relacionadas con alergias, asma alérgica, rinitis, dermatitis, tos y diversos trastornos endocrinos.
A todos nos suena el "síndrome del edificio enfermo". Los síntomas y las causas coinciden demasiado bien con lo que observamos en los barracones: Nota1 Nota2 Nota 3 Nota 4
lunes, 22 de septiembre de 2008
¿Qué podemos hacer?
No hay remedio los barracones están aquí...
Los barracones deben ser soluciones de emergencia y limitarlos a un uso residual. (Eso decía el Defensor del Pueblo... en 2004)
No cumplen con la legislación vigente en tanto no ofrecen idénticas características ni servicios que las aulas definitivas. (Ver documentación asociada a la derecha)
Una rápida inspección puede detectar muchos peligros e irregularidades: tipo de accesos, vias de evacuación, obstáculos, aislamiento, espacios, señalización de emergencia, nº de asesos, agua potable, olores, goteras... entre otros...
Nosotros estamos intentando lo siguiente:
1) Recopilar información técnica (LOE, CTE, Instrucciones técnicas
complementarias...)
2) Inspeccionar los barracones y tomar nota de lo que te llame la atención,
alguna, foto...
3) Pedir por escrito al centro, los planes de emergencia, el plan de
mantenimiento y explicar las deficiencias que se han detectado:
Exigir respuesta razonada por escrito... Las buenas palabras se las lleva el
viento!
4) Presentar queja detallada, individual o conjunta ante la Dirección Provincial
de Educación de Castilla y León, con firmas de padres afectados.
...en estos días...al Procurador del Común.
La Inspección de Trabajo y Seguridad Social
Los barracones deben ser soluciones de emergencia y limitarlos a un uso residual. (Eso decía el Defensor del Pueblo... en 2004)
No cumplen con la legislación vigente en tanto no ofrecen idénticas características ni servicios que las aulas definitivas. (Ver documentación asociada a la derecha)
Una rápida inspección puede detectar muchos peligros e irregularidades: tipo de accesos, vias de evacuación, obstáculos, aislamiento, espacios, señalización de emergencia, nº de asesos, agua potable, olores, goteras... entre otros...
Nosotros estamos intentando lo siguiente:
1) Recopilar información técnica (LOE, CTE, Instrucciones técnicas
complementarias...)
2) Inspeccionar los barracones y tomar nota de lo que te llame la atención,
alguna, foto...
3) Pedir por escrito al centro, los planes de emergencia, el plan de
mantenimiento y explicar las deficiencias que se han detectado:
Exigir respuesta razonada por escrito... Las buenas palabras se las lleva el
viento!
4) Presentar queja detallada, individual o conjunta ante la Dirección Provincial
de Educación de Castilla y León, con firmas de padres afectados.
...en estos días...al Procurador del Común.
La Inspección de Trabajo y Seguridad Social
Por qué los llaman aulas cuando son barracones
Uno no se explica, a primera vista, el por qué de la proliferación de los módulos prefabricados alrededor de colegios e institutos de toda España. Basta una pequeña exploración de la red para darse cuenta del lucrativo negocio que representan:
- Son instalaciones Caras
- Suelen asignarse "a dedo" - perdón- como un contrato menor ;-)
- La empresa de alquiler/fabricación en muchas ocaciones es "conocida"
El problema está en que el dinero que se utiliza es de todos los contribuyentes y, en consecuencia, tenemos derecho a quejarnos.
Pero vayamos al origen...
- Hay excusas para todos los gustos, desde una "repentina explosión demográfica", a las tan temidas "abalanchas de nuevos ciudadanos"... todo vale para no confesar que el consejero, director general, secretario de turno estaban a otra cosa, en vez de ocuparse de gestionar en condiciones: Falta de Previsión
Sin intención de disculpar a nuestra clase política, hay que comprender que les mueve un claro instinto de supervivencia, por eso los ciudadanos, cuando tenemos un problema real debemos buscar a nuestros representantes, en los llamados caladeros de votos: inauguraciones de balancines, campos de futbol, fotos fáciles junto a los guindos florecidos... y despertarlos con una buena queja, reclamación o denuncia ante el Fiscal, pues el despiste no le libra a uno de responder por gastar tiempo y dinero público: Responsabilidades
En definitiva, el círculo vicioso del político queda así:
Puesto público para trabajar en beneficio propio. No se prevén las necesidades generales cuando solo se está atento a las necesidades personales...
y lo mejor!
Las responsabilidades de diluyen en la noche del mangoneo
A pesar de que vivimos en una sociedad civilmente adormecida
(los que escribimos este blog confesamos echarnos largas siestas)
En la que se confunde el pesimismo con la vagancia, tenemos la obligación de defender nuestros derechos! y los de nuestros hijos
____________________________________________________________________
De entre todos ellos aquí empezaremos por el Derecho a la educación:
La educación es un servicio de interés general para la sociedad y es obligación de los poderes públicos ofrecer una educación de calidad.Es más, tienen el deber de garantizar que el proceso educativo se realice de modo transparente, sin discriminaciones; y que los Centros cumplen los requisitos establecidos por la ley
Sin embargo, ese deber, esa obligación parece que dan lugar a equívocos y los ciudadanos nos encontramos dando gracias y haciendo reverencias porque se han acordado de un colegio reclamado ya por nuestros abuelos...En fin.
Afortunadamente para nosotros la Constitución y el Tribunal Constitucional apoyan nuestros derechos en materia educativa, por ejemplo:
- La libertad de enseñanza está recogida en el art. 27 de la Constitución
- Tenemos derecho a la educación
- Los padres tenemos derecho a elegir Centro docente para nuestros hijos. Y así lo reconocen varias sentencias del Tribunal Constitucional
[creo recordar que son: STC 5/81, II.8; 77/85, II.5-6].
- INCLUSO: el derecho de los padres a elegir centro y el interés del niño para evitar los [...] «perjuicios psicológicos» que pueden sufrir «con los sucesivos cambios de entorno educativo, emotivo y de amistades» prevalecen, por ejemplo, sobre criterios de número máximos de alumnos por clase, masificación etc... Como p.e. recogen sentencias del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía y un Juzgado de Sevilla
- Son instalaciones Caras
- Suelen asignarse "a dedo" - perdón- como un contrato menor ;-)
- La empresa de alquiler/fabricación en muchas ocaciones es "conocida"
El problema está en que el dinero que se utiliza es de todos los contribuyentes y, en consecuencia, tenemos derecho a quejarnos.
Pero vayamos al origen...
- Hay excusas para todos los gustos, desde una "repentina explosión demográfica", a las tan temidas "abalanchas de nuevos ciudadanos"... todo vale para no confesar que el consejero, director general, secretario de turno estaban a otra cosa, en vez de ocuparse de gestionar en condiciones: Falta de Previsión
Sin intención de disculpar a nuestra clase política, hay que comprender que les mueve un claro instinto de supervivencia, por eso los ciudadanos, cuando tenemos un problema real debemos buscar a nuestros representantes, en los llamados caladeros de votos: inauguraciones de balancines, campos de futbol, fotos fáciles junto a los guindos florecidos... y despertarlos con una buena queja, reclamación o denuncia ante el Fiscal, pues el despiste no le libra a uno de responder por gastar tiempo y dinero público: Responsabilidades
En definitiva, el círculo vicioso del político queda así:
Puesto público para trabajar en beneficio propio. No se prevén las necesidades generales cuando solo se está atento a las necesidades personales...
y lo mejor!
Las responsabilidades de diluyen en la noche del mangoneo
A pesar de que vivimos en una sociedad civilmente adormecida
(los que escribimos este blog confesamos echarnos largas siestas)
En la que se confunde el pesimismo con la vagancia, tenemos la obligación de defender nuestros derechos! y los de nuestros hijos
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De entre todos ellos aquí empezaremos por el Derecho a la educación:
La educación es un servicio de interés general para la sociedad y es obligación de los poderes públicos ofrecer una educación de calidad.Es más, tienen el deber de garantizar que el proceso educativo se realice de modo transparente, sin discriminaciones; y que los Centros cumplen los requisitos establecidos por la ley
Sin embargo, ese deber, esa obligación parece que dan lugar a equívocos y los ciudadanos nos encontramos dando gracias y haciendo reverencias porque se han acordado de un colegio reclamado ya por nuestros abuelos...En fin.
Afortunadamente para nosotros la Constitución y el Tribunal Constitucional apoyan nuestros derechos en materia educativa, por ejemplo:
- La libertad de enseñanza está recogida en el art. 27 de la Constitución
- Tenemos derecho a la educación
- Los padres tenemos derecho a elegir Centro docente para nuestros hijos. Y así lo reconocen varias sentencias del Tribunal Constitucional
[creo recordar que son: STC 5/81, II.8; 77/85, II.5-6].
- INCLUSO: el derecho de los padres a elegir centro y el interés del niño para evitar los [...] «perjuicios psicológicos» que pueden sufrir «con los sucesivos cambios de entorno educativo, emotivo y de amistades» prevalecen, por ejemplo, sobre criterios de número máximos de alumnos por clase, masificación etc... Como p.e. recogen sentencias del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía y un Juzgado de Sevilla
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